XVIII Congreso Internacional sobre Nuevas Tendencias en Humanidades

Resumen

Jung es un investigador que ha ampliado el alcance de la psique para incluir elementos que normalmente no se tienen en cuenta en la investigación científica. En su trabajo con el alma humana, impulsado por los fenómenos mismos, encontró experiencias que lo hicieron reconocer la existencia de tendencias innatas y universales, a las que llamó arquetipos. Además, su investigación lo llevó a postular posibilidades de desarrollo humano que nuestras teorías y prácticas pedagógicas no son capaces de llevar a cabo. Resulta que su pensamiento, que encuentra elementos de experiencias místicas y religiosas ancestrales, generalmente despreciadas en la cultura actual, presenta desafíos a los ideales de desarrollo y madurez que se cultivan entre nosotros. Muestra, por ejemplo, que las personas que se encuentran en la segunda mitad de la vida presentan demandas que implican el desarrollo de potencialidades que ya no se basan en la productividad y ajuste social. El ser humano no se llena si no desarrolla su individualidad. Una vez que se ha logrado la socialización y cierto éxito en el mundo profesional y relacional, surge la necesidad de distinguirse, es decir, la individuación. Esto implica un movimiento que no obedece los objetivos y procedimientos de educación escolar que conocemos. La educación que tenemos es competente para hacer que cada ser humano sea miembro de una sociedad, pero es inepto cuando se trata del desarrollo de uno mismo. Preguntamos: ¿son suficientes nuestros objetivos en educación o Jung puede ayudarnos a avanzar en el desarrollo humano?