El estudio y la enseñanza de la filosofía china: A propósito de la interdisciplinariedad humanista, el globalismo y la diversidad

Resumen

Desde la premisa de entender las obligaciones del humanismo con la interdisciplinariedad, el globalismo y la diversidad este trabajo repasa la necesidad imperiosa de fomentar un diálogo académico entre las tradiciones de pensamiento, filosóficas y la historia universal de las ideas. En ese sentido, se compromete a revisar la aportación y asimilación de la aportación china desde perspectivas estructurales bastante consensuadas, como son las de entender el tratamiento de la tradición filosófica china como objeto de estudio, analizar y valorar su difusión en los ámbitos académicos europeos y, finalmente, examinar el lugar académico que la filosofía china ocuparía, así como los beneficios que podría aportar. Tanto epistemológica, metafísica y antropológicamente, la dinámica diferencial que suscita esta tradición oriental, léase no europea, favorece un enriquecimiento en perspectivas y conocimiento, cuyos beneficios van más allá de la mera necesidad que la convivencia o el interés geoestratégico podrían sugerir. Por ello, la esencia singular de un humanismo ciertamente eurocéntrico requiere una crítica abierta que dilate sus fronteras y digiera todo cuanto el ser humano puede crear y sea útil para la totalidad de sus congéneres. La actualidad más activa ofrece la posibilidad de un enriquecimiento en las especialidades humanísticas, y de entre ellas en filosofía, que no sobrevive ya a un hermetismo cardinal o a una presbicia selectiva. El binomio Áreas de Especialización y departamentos en el ámbito académico se desarrollan hacia nuevas sinergias interdiciplinarias no exentas de riesgos, no exentas de interés.

Presentadores

Gabriel Terol Rojo

Details

Presentation Type

Ponencia temática de un trabajo

Theme

Educación en humanidades

KEYWORDS

Filosofía, China, Tradición, Ideas, Pensamiento, Sinología

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