Resumen
El TDAH es el trastorno más estudiado y posiblemente el más conocido a todos los niveles educativos. Desde los educandos, pasando por los agentes del ámbito de la educación (profesores y padres) así como por psicólogos y psicopedagogos. Sin embargo, la ausencia de biomarcadores que lo sitúen como un trastorno objetivo basado en evidencia científica, así como la crítica procedente tanto desde el ámbito neurológico, psiquiátrico, psicológico y biofarmacológico hacen necesario un análisis crítico transcultural filosófico y sociológico sobre el TDAH y la Razón Farmacéutica que lo ampara. Y es que, pese al peso que tiene en países como España, su incidencia es casi nula en otros como Francia o Australia. Así, cabe preguntarse las repercusiones bioéticas y cívicas en materia de valores éticos de las farmacéuticas (CSR) en la gestión de la supuesta patología y los problemas derivados en materia de derechos fundamentales.
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Estudios cívicos, políticos y comunitarios
KEYWORDS
Bioética, Comunicación, CSR, Razón Farmacéutica, Biopolítica, TDAH
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