Resumen
En 1955, Nabokov dio a conocer la novela Lolita. Esto marcó un antecedente, pues la sociedad comenzó a tomar conciencia de la hipersexualidad. Este autor introduce una nueva problemática, la sexualización prematura, los concursos de belleza infantil, la publicidad, las redes sociales, la música o los recientes centros de moda y estética para niños y niñas, han generado una corriente imparable de sexualización de la infancia. Actualmente, los adolescentes comparten selfies con un elevado erotismo en redes sociales como Instagram o Facebook. Estos niños y adolescentes tienden a representar una madurez falsa y priorizan la apariencia física y la atracción por delante de todo; sin embargo, esta problemática no es propia de las nuevas generaciones. En 2001, la asociación inglesa “Mother’s Union” escribió un informe sobre esta evidencia y en 2007 la Asociación Americana de Psicología (APA) denunció esta propensión a hipersexualizar a los infantes. Es necesario ofrecer herramientas metodológicas para reducir el impacto de la sexualidad infantil. Presentamos una intervención con técnicas metodológicas en enseñanza universitaria para ofrecer herramientas docentes a futuros expertos en educación.
Presentadores
Nieves Moyano MuñozPilar Alejandra Cortés Pascual
Universidad de Zaragoza Cecilia Latorre Cosculluela
Assistant Professor in University of Zaragoza, Department of Educational Sciences, University of Zaragoza, Huesca, Spain Raquel Lozano Blasco
PhD Student, Education Science, Universidad de Zaragoza, Zaragoza, Spain Marta Ferrer Serrano
PhD candidate, Business and Management, Universidad de Zaragoza, Zaragoza, Spain Alberto Quílez Robres
Profesor Contratado Interino, Ciencias de la Educación, Universidad de Zaragoza, Zaragoza, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Educación, Hipersexualización, Redes Sociales, Estrategias de Intervención, Infancia
Digital Media
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