Resumen
La ponencia tiene como objetivo mostrar cómo el uso de preguntas de alto nivel de análisis, en las secuencias didácticas digitales del MEC-Complexus aplicadas a la asignatura Historia del Arte contribuyó al desarrollo del pensamiento crítico e histórico en los estudiantes del Sistema de Estudios a Distancia de la Universidad Autónoma de Manizales.
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Pensamiento Histórico, Enseñanza, Educación Superior a Distancia, Humanidades
Digital Media
This presenter hasn’t added media.
Request media and follow this presentation.
