Resumen
Los ataques a escuelas de educación básica en Brasil, que resultaron en estudiantes y profesores heridos y muertos, se intensificaron en 2022, totalizando seis ataques. Hasta abril de este año (2023) se realizaron dos agresiones con muerte y se realizaron una serie de amenazas de agresiones, principalmente a través de redes sociales y por parte de adolescentes y jóvenes de dentro de la escuela y de fuera de la escuela. Ante estos ataques, la prensa escrita y virtual dedicó variadas y abundantes noticias sobre el tema. Así, este artículo tiene como objetivo presentar un análisis de las noticias publicadas por dos periódicos de amplia circulación en el estado de São Paulo en Brasil, buscando verificar qué justificaciones y propuestas de confrontación fueron destacadas. El período analizado fue de enero de 2022 a abril de 2023, debido a que este fue el período con mayor número de ataques hasta el momento. La metodología de análisis de datos consistió en Análisis Crítico del Discurso, destacando palabras como: juventud; violencia social; violencia en la escuela; acoso; racismo; ultraderecha, fascismo; Nazismo; estudiantes; estudiantes; policía y escuela; detector de metales y escuela; democracia y escuela; recepción y escuela. El marco teórico de análisis serán los estudios sobre violencia y juventud; la desigualdad social, la democracia y la sociedad y la escuela y los medios de comunicación en este contexto.
Presentadores
Joyce Mary AdamStudent, Professor, Universidade Estadual Paulista/UNESP, São Paulo, Brazil
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Violencia, Escuela, Jóvenes, Medios de Comunicación
