Resumen
Esta ponencia, resultado de una investigación, busca explicitar como por medio de la educación emocional es posible causar impacto en la enseñanza de las humanidades, al tiempo que se contribuye al desarrollo humano sustentable en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. El Objetivo general de la investigación fue determinar las diferencias en la escala de felicidad subjetiva en dos grupos de 100 estudiantes (A y B), si con el grupo A se incorpora un programa de educación emocional y con el grupo B no. El método usado fue de enfoque mixto, diseño cuasi experimental, con dos grupos de comparación, grupo experimental y control, cuyos participantes fueron asignados al azar. Se recolectaron datos en dos momentos: pretest y postest. La población fueron 100 estudiantes universitarios de 18 a 28 años. La técnica de muestreo fue no probabilística, por disponibilidad. Conclusiones: Esta investigación proporciona evidencia científica del vínculo existente entre la regulación cognitiva de las emociones y la felicidad, así como con el desarrollo humano sustentable, en el marco de las humanidades, por cuanto esta educación permite se configuren y potencien las habilidades sociales, la capacidad de reflexión, de resignificación emocional, el análisis crítico, la comunicación efectiva, la empatía, la tolerancia a la frustración, repertorio esencial en la enseñanza de las humanidades.
Presentadores
Yaneth Beltran PeñaDOCENTE INVESTIGADORA, FACULTAD DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES , UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS , Distrito Capital de Bogotá, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Educación Emocional, Humanidades, Desarrollo Humano, Autorregulación, Regulación Cognitiva Emocional, Felicidad
