Resumen
Esta ponencia es producto de un proyecto de investigación que tuvo por objetivo principal analizar las concepciones del profesorado de humanidades de educación superior en universidades colombianas ubicadas en los departamentos mayormente afectados por el conflicto armado. Para definir la muestra se revisaron los PEI y documentos de cerca de 300 instituciones de educación superior (IES), priorizando aquellas que tuviesen declarado una ruta de formación humanista transversal en la formación de las carreras de grado, especialmente de los departamentos con mayor afectación por el conflicto armado. Así, se definieron 5 IES de cuatro departamentos diferentes y distantes entre sí que cumplían con estos criterios. Se contactaron 3 profesores por cada institución, llegando a un total de 15 profesores con quienes se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas como técnica para recabar la información. Los resultados permiten evidenciar que la educación para la paz más que una moda o consecuencia de la firma del Acuerdo de Paz, es un compromiso real de los profesores y las IES con la reconstrucción del tejido social, la memoria histórica, la reconciliación y la contribución al desarrollo regional, quienes con independencia del contexto, mediante diversas actividades de aprendizaje y vinculación de la comunidad logran concienciar a los estudiantes sobre las problemáticas locales para contribuir desde sus disciplinas a su resolución. Lo anterior es fundamental, dado que en esos contextos ha sido más crudo y patente el impacto de más de cincuenta años de conflicto armado de lo que se ha vivido en la capital colombiana.
Presentadores
Freddy Patiño MonteroProfesor de Tiempo Completo, Departamento de Humanidades y Formación Integral, Universidad Santo Tomás, Distrito Capital de Bogotá, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Enseñanza, Humanidades, Educación para la Paz, Educación Superior
Digital Media
This presenter hasn’t added media.
Request media and follow this presentation.
