Resumen
El retraso inicial del vocabulario expresivo (Late talkers en el idioma inglés) se identifica de manera general cuando se tiene un vocabulario menor a 50 palabras y no hay combinaciones de dos o más palabras a los 24 meses de edad. Adicionalmente, no se debe a otra condición del neurodesarrollo o deprivación social-emocional. El objetivo de este estudio es detectar a través de la Encuesta del Desarrollo del Lenguaje el nivel de vocabulario en una muestra de niños en Educación Inicial con sospecha de retraso. La detección temprana puede garantizar que los menores que así lo requieran puedan acceder a servicios que den atención a sus necesidades. La muestra consistió en 28 padres de familia que contestaron la encuesta sobre sus hijos (que se compone de 310 palabras agrupadas en 10 categorías). El enfoque utilizado fue de corte cuantitativo. Los resultados muestran, de acuerdo a las puntuaciones para tres grupos de edad que tiene esta prueba (8-23, 24-29 y 30-35 meses), que 27 (96.4%) de los menores se encuentran igual o por debajo del percentil 15 (el nivel mínimo para considerar un retraso). Solamente uno de ellos (3.5%) se encontró en el percentil 25 (nivel promedio). Se concluye que esta encuesta es de gran utilidad para detectar posibles retrasos en el desarrollo del vocabulario de menores en educación inicial entre 18-35 meses. Para aquellos identificados con una trayectoria de retraso se sugiere realizar una evaluación integral que consideré los protocolos de seguimiento para niños en este nivel educativo.
Presentadores
Isidro Enrique Gallardo MartínezProfesor de tiempo completo, Educación Especial/Inclusión Educativa, Escuela Normal Fronteriza Tijuana, Baja California, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Estudios de comunicación y lingüística
KEYWORDS
Lenguaje, Comunicación, Lingüística, Retraso
