Resumen
Como docentes de educación primaria en México, notamos cómo las humanidades han sido catalogadas como materias de relleno, encontrando que, no sólo los estudiantes, sino también directores, supervisores y profesores sienten un desdén por éstas. Un ejemplo claro es que, en 2009, el área de humanidades en el bachiller fue removida; sin embargo, gracias a academias de filosofía de México pudo revertirse esta decisión. A decir verdad, en México durante el confinamiento provocado por la COVID-19 se extendió ante la población escolar la idea que era necesario relegarlas para ofrecer a los estudiantes enseñanza de calidad en el poco tiempo real de clases. Es aquí en donde encontramos temas necesarios de ser estudiados, comprendidos y vividos, como la soledad, la esperanza, el futuro, la frustración, “la convivencia para aprender a vivir con alguien en un departamento de 30 metros, cómo perdonar a esa persona, etc.” Ante estos supuestos, pensamos un proyecto basado en la investigación mixta, en el cual los estudiantes retoman experiencias centradas en las humanidades, contenidos perdidos en la educación primaria, como filosofía, antropología, artes y cultura, rescatando viejas ideas y renovándolas de identidad global y de aprendizaje adecuado al “saber estar”. Al finalizar este proyecto se analizarán tanto el comportamiento como se evaluará y asignará un valor a los distintos progresos del alumno, retomando metas que permitan su debida interpretación cuantitativa, tales como “porcentaje de alumnos/padres que piensan y reflexionan en sus emociones”, y cualitativa: “Cómo han desarrollado sus sentimientos y emociones” por poner un ejemplo.
Presentadores
Adán Moisés Mercado CastilloPROFESOR, ESCUELA PRIMARIA BENITO JUÁREZ, SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ, Veracruz, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Primaria, Humanidades, Innovación, Práctica, Infancia
