Resumen
Los problemas de aprendizaje son unos de los aspectos más controvertidos y probablemente menos comprendidos de la educación del hombre. La idea de que algunos niños y adolescentes padecen algún problema de aprendizaje no es nada nuevo. Esta expresión se empezó a usar a partir de los años sesenta. En nuestro mundo actual los problemas de aprendizaje ya representan la principal categoría dentro de la educación especial, considerando la cantidad de personas que los sufren y los presupuestos gubernamentales destinados a su atención. En todas las aulas escolares existen niños de inteligencia normal, según Torras, y con esto se quiere decir que son niños de aprendizaje regular pero con dificultades para aprender a leer y escribir, que al realizar estas funciones cometen errores característicos que se han considerado síntomas específicos de la dislexia. La severidad del problema varía enormemente: desde aquellos que no consiguen aprender las letras, hasta los que aprenden a leer pero apenas comprenden lo que leen, o consiguen escribir pero no automatizan el grafismo ni la ortografía. Es por ello que a través de esta investigación se entiende y se explica la manera en cómo piensan los disléxicos y se plantean estrategias para entender este pensamiento desde una postura de la educación y del diseño de recursos de apoyo.
Presentadores
Carina Acosta MendozaProfesora Investigadora de Tiempo Completo, Arquitectura, Diseño y Arte, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Chihuahua, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Dislexia, Problema de Aprendizaje, Educación
