Resumen
El online learning se presenta como alternativa frente a la nueva realidad educativa, incrementando las posibilidades para el desarrollo de conocimiento y al trabajo colaborativo, donde los participantes interaccionan conforme a un nuevo conjunto de reglas y la manera de operar con la información se transforma. A través de esto, el proceso educativo del diseño puede encontrar un espacio para potenciar el pensamiento creativo de los estudiantes, ya que la creatividad juega un papel esencial en la formación de los diseñadores. Según Czikszentmihalyi, la creatividad se produce debido a una serie de interacciones entre la persona y su contexto, por lo que las interacciones que presenta el online learning y la creatividad pueden generar mayor interés para alcanzar metas. El objetivo es generar un modelo que promueva el proceso de enseñanza-aprendizaje del pensamiento creativo para el diseño a través del online learning. La investigación usa en una metodología cualitativa, con entrevistas semiestructuradas dirigidas a estudiantes, profesores y expertos en los ejes: educación, interactividad, online learning, creatividad y tecnoantropología; así como cuestionarios cortos a estudiantes de las carreras de diseño. Los resultados aún están en proceso. Con la información recabada hasta ahora, se observa que la inmersión al online learning, repercute en el proceso enseñanza-aprendizaje y que las interacciones generadas aportan a las transformaciones del entorno educativo.
Presentadores
Diana De La MoraStudent, PHD ANTROPHIC ENVIRONMENT SCIENCES, AUTONOMOUS UNIVERSITY OF AGUASCALIENTES, Aguascalientes, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Online Learning, Diseño, Educación, Creatividad, Tecnoantropología
