Resumen
El filósofo Edgar Morin acota que para entender los “Siete saberes de la Educación” es necesario entender los siete vacíos de la educación contemporánea, entre los que destaca la ruptura en el entendimiento de contextos socio-espaciales como un todo. No se puede ver o solucionar los problemas de un barrio o de la ciudad sólo desde lo espacial o solo desde lo social, sino en sinergias. Esto es clave para la formación de un profesional técnico. Por tanto, consideramos que se debe reforzar la enseñanza-aprendizaje de la arquitectura desde el aprendizaje a partir de proyectos reales. Se presenta la experiencia académica realizada en el barrio Tierras Coloradas de la ciudad de Loja (Ecuador) cuyo objetivo es promover la formación técnica a partir de problemas sociales con soluciones espaciales. Esto se logra aplicando la metodología IAP (investigación acción participativa), desarrollada en el diseño y construcción de una vivienda emergente cuyos habitantes se presentaban en situación de riesgo. Metodológicamente, nos apoyamos en el modelo de programación arquitectónica, planteado por Sanoff basado en la investigación participativa, el desarrollo del diseño y la ejecución colaborativa. Para tal efecto es necesario movilizar a los estudiantes de los talleres de proyectos y de construcciones al barrio en mención. Se trabaja combinando la práctica de diseño participativo y construcción reciclable. Como resultados se presenta la vivienda construida como parte de la solución socioespacial, así como gran satisfacción en los aprendizajes de los estudiantes que se forman técnicamente generalistas y fundamentalmente humanistas.
Presentadores
Alexandra Moncayo VegaDOCENTE - INVESTIGADOR, DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA Y ARTE, UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA, Loja, Ecuador
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Aprendizaje Real, Diseño, Construcción, Participación, Barrio
