Resumen
Los programas de diseño industrial de las instituciones de educación superior (IES) a nivel nacional e internacional,han centrado su proceso de enseñanza en la formación profesional. Estos constituyen la base para mitigar las brechas de capital humano en una profesión en cantidad, calidad y relevancia, (Centro para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional, [OIT / CINTERFOR], 2017). Sin embargo, la amplitud de la definición de la disciplina ha tenido grandes problemas en relación con los procesos de formación de la profesión y la ubicación laboral, debido a la falta de correspondencia de las competencias con respecto al mercado laboral del profesional en Diseño Industrial. Esto ha generado que se requieran o esperen habilidades fuera de los campos ocupacionales de la profesión, exponiendo la fragmentación entre los espacios de trabajo utilizables y las características de desempeño del talento humano disponible. El diágnostico relaciona los datos arrojados desde Gobierno, Academia, Industria y Sociedad Civil, que se refieren a la enseñanza y estos diseños curriculares asumen importancia para mitigar las brechas laborales, debido a que esa interacción se origina tanto en las aspiraciones de los profesionales del área, como el imaginario de los empleadores sobre las calificaciones del talento humano. Por lo tanto, es de gran importancia construir una plataforma que integre los requisitos y posibilidades que ofrece esta profesión, guiando a empleadores, capacitadores, reguladores y profesionales para encontrar un marco de oportunidades laborales que permita la inserción de este talento humano en la cadena de valor.
Presentadores
Melissa BallesterosSandra Milena Molina Martinez
DOCENTE / INVESTIGADORA, CREACIÓN Y COMUNICACIÓN, UNIVERSIDAD EL BOSQUE , Distrito Capital de Bogotá, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Gestión y práctica profesional del diseño
KEYWORDS
Diseño Industrial, Habilidades, Cuádruple Hélice, Brechas de Capital Humano
