Resumen
Este artículo describe las fases de un proceso de intervención comunitaria participativa mediante las herramientas del diseño cooperativo aplicadas en el programa institucional Bosque Protector “La Prosperina” (BPP). El objetivo del estudio es abordar cómo puede integrarse desde un programa institucional el trabajo interdisciplinar y la atención a preocupaciones ambientales individuales como necesidades colectivas mediante el pensamiento y práctica de proyectos del aprendizaje participativo. Esta investigación se sustenta en el trabajo desarrollado en los dos últimos años del programa, presenta un análisis cualitativo mediante las mesas de diálogo, entrevistas y cuestionarios, donde los actores participan en el desarrollo de múltiples interacciones con el propósito de innovar los mecanismos de educación ambiental en niños de escuelas urbano-marginales que colidan con el bosque Protector. Se presentan como resultados un modelo metodológico para trabajos de aprendizaje-servicio, segmentados en tiempos y capacidad de participación; es decir, proyectos de interés (1 año con opción a renovación), actividades especificas de interés (1 a 6 meses) y donación con acción (1 solo aporte). Este modelo ha permitiendo un proceso sostenible en la creación e impulso de nuevos proyectos entre la académica, la comunidad y la empresa privada, obteniendo el reconocimiento de una buena práctica en Ecuador.
Presentadores
Andrea Yolanda Pino AcostaProfessor, Protective Forest Institutional Program "La Prosperina", Escuela Superior Politécnica del Litoral, Ecuador
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Intervención Comunitaria Participativa, Diseño Cooperativo, Aprendizaje Participativo, Educación Ambiental
