XIV Congreso Internacional sobre Principios y Pr?cticas del Dise?o

Resumen

El potencial que ofrece la educación para fomentar valores y promover relaciones sociales de tolerancia e inclusión es incalculable. Así, en el marco del proceso de paz adelantado en Colombia desde el 2012, el gobierno nacional aprobó la Ley 1732 de 2014 que “establece la cátedra de la paz en todas las instituciones educativas del país” y la definió como una asignatura independiente para impartir en niveles de educación preescolar, básica y media. Por ello, como formadoras de diseñadores industriales socialmente responsables, encontramos en este campo una valiosa oportunidad para aproximarnos a las necesidades reconocidas por las instituciones educativas para llevar a cabo este cometido con la mayor efectividad posible. Así las cosas, durante el 2018, el grupo de investigación en Ergonomía y Sustentabilidad de la Universidad Nacional de Colombia desarrolló el proyecto de investigación “Diseño universal al servicio de la calidad de la enseñanza para la paz” que vinculó la actividad de los estudiantes de la asignatura “Nodo Proyectual Diseño y Uso” así como la participación de varias instituciones educativas de la región, quienes permitieron recopilar información directa y realizar el trabajo de campo necesario durante el proceso de diseño que aplicó pautas de diseño centrado en el usuario, diseño universal, diseño emocional y diseño inclusivo. Como resultados destaca el desarrollo a nivel de prototipo varios sistemas objetuales que nutrieron las pedagogías implementadas en las instituciones, además del valor del proceso asumido por los estudiantes que constituye una experiencia de aprendizaje para los futuros diseñadores industriales.