Resumen
Sostenemos que el diseño es una estructura psicológica y epistemológica de pensamiento a través de la cual abordamos el mundo desde cuatro objetos esenciales e interdependientes: las experiencias de usuario, los artificios y sus disposiciones de uso y utilidad, los procesos con sus niveles de eficiencia-eficacia y, finalmente, los servicios con sus criterios de beneficio-rendimiento. En este artículo abordamos cada uno de ellos, explicando la manera en que la escuela primaria, básica secundaria y media puede abordar dichos componentes. Inicialmente, describimos cómo está estructurada la formación escolar en Colombia; señalamos posteriormente el lugar del diseño en esta escuela para presentar el diseño como estructura de pensamiento y esbozar los componentes anunciados; finalmente, ofrecemos ejemplos de su uso en los ciclos de formación básica, secundaria y media.
Presentadores
Carlos Alberto Merchán BasabeDocente investigador, Departamento de Tecnología, Universidad Pedagógica Nacional , Distrito Capital de Bogotá, Colombia Juan Carlos Estupiñán Estupiñán
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Prácticas Educativas, Diseño, Formación, Pensamiento
