Resumen
La resignificación de la pedagogía en diseño gráfico se orienta a dejar de ver al diseñador gráfico como un técnico o persona únicamente práctica, para comenzar a potenciar su capital intelectual y ubicarlo como un investigador, capaz de impactar a la sociedad mediante la valorización académica de la disciplina y la dimensión proyectual que ésta conlleva; sin embargo, actualmente existen pocos programas que promueven la investigación en el diseño gráfico. En este contexto, el objetivo de la ponencia es proponer una nueva cultura pedagógica en el diseño gráfico. Primero, se expone de forma breve el escenario de la academia por medio de un análisis del estado actual de la producción científica de diseño gráfico publicada en revistas indexadas mexicanas; posteriormente, se perfila la tarea de los programas educativos de diseño gráfico en el país a través de una propuesta didáctica fundamentada en el Aprendizaje Basado en la Investigación. Como conclusión, a través de la aplicación de las técnicas y procesos de investigación se perfila una pedagogía que reúne los cuatro pilares del conocimiento, para este trabajo: 1) Adquirir e incorporar conocimiento. 2) Alcanzar destrezas mentales y métodos de producción y actuación. 3) Formar hábitos profesionales, actitudes y valores. 4) Obtener dinámicas de integración, comunicación interpersonal y trabajo cooperativo. Entonces, la investigación resulta fundamental en el diseñador gráfico, ya que permite perfeccionar técnicas y desarrollar nuevos procesos, identificar y fomentar conexiones con otras disciplinas y mejorar la calidad de vida de la sociedad mediante proyectos de diseño.
Presentadores
Karina Gabriela Ramírez ParedesResearcher, Facultad de Artes Visuales , Universidad Autónoma de Nuevo León, Nuevo León, Mexico
Details
Presentation Type
Theme
KEYWORDS
Diseño Gráfico, Aprendizaje, Investigación, Cultura, Pedagogía
