Resumen
La tarea de elaborar una metodología docente exitosa, para formar jóvenes diseñadores, no es empresa fácil. Dada la naturaleza de la disciplina, la enseñanza del diseño debe lidiar con numerosos aspectos complejos y específicos: el dominio de los procesos creativos; el equilibrio entre un fuerte conocimiento técnico y una buena capacidad formal; la tensión entre la aplicación de los procesos industriales y el manejo de las técnicas artesanales; o la necesidad de desarrollar una rica ―y crítica― memoria de referencias proyectuales. Ello, unido al paradigma tecnológico y digital actual (tan cambiante), hace que la formación del diseñador sea un debate completamente abierto. Entonces… ¿Cómo diseñar ―valga la redundancia― un buen sistema de enseñanza del diseño? La presente exposición busca abordar este tema, narrando, para ello, las experiencias e ideas que los profesores del Grado en Diseño de la Universidad de Navarra han desarrollado en los últimos años. Durante el curso 2015-2016, esta universidad decidió poner en marcha el citado grado, intentando, para ello, construir y testear metodologías docentes creativas e innovadoras. La primera parte de la exposición se centrará en el sistema de enseñanza que se ha aplicado. La segunda parte, complementariamente, se centrará en el papel fundamental que, en esta metodología, ejerce la asignatura Design Studio. De algún modo, Design Studio es una asignatura convergente que aborda la cuestión de la creatividad en toda su complejidad. Su principal objetivo es enseñar al alumno cuáles son las claves del proceso creativo común a todo proyecto de diseño.
Presentadores
Víctor Larripa ArtiedaProfesor, Proyectos, Teoría e Historia, Universidad de Navarra, Spain Javier Antón Sancho
Profesor, Proyectos, Teoría e Historia, Universidad de Navarra, Spain Aitor Acilu
Ayudante Doctor, Universidad de Navarra, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Metodología docente, Enseñanza, Diseño, Project Base Learning, Design Studio, Creatividad
