Resumen
La ponencia a continuación se enmarca en el tema “Educación del diseño” particularmente “Pensamiento del diseño, modelos cognitivos y estilos de aprendizaje”. El modelo Usuario, Producto, Actividad y Contexto (UPAC) es analizado desde tres enfoques: las experiencias de estudiantes avanzados y docentes de la Escuela Universitaria Centro de Diseño (EUCD), la revisión documental de materiales escritos de la EUCD y las experiencias de informantes calificados en el tema. El estudio se desarrolla en el periodo 2019-2023, coincidiendo con los cambios en el Plan de estudios 2013, la integración de la EUCD a la Universidad de la República y la culminación de las primeras generaciones de la Licenciatura en Diseño Industrial. La pregunta central que se plantea es cómo se emplea el modelo UPAC en la enseñanza e investigación del diseño en esta escuela en los últimos cinco años. Se plantea que el modelo brinda una mirada integral a los problemas del diseño y se posiciona como un modelo científico que sistematiza la información en proyectos de diseño y crea conocimiento con rigor científico. La metodología es cualitativa de alcance exploratorio y se desarrolla mediante el estudio de caso. Incluye entrevistas a estudiantes, docentes y expertos, análisis documental del Plan de Estudio 2013, entre otros documentos de interés. Este trabajo presenta un mapeo de las categorías experienciales del UPAC a partir de la sistematización de experiencias y narrativas de los participantes, como también la sistematización de los vínculos entre experiencias y los documentos estudiados.
Presentadores
Lucía Martínez D´OliveiraDocente Asistente (grado 2), Área Teórico Metodológica, Escuela Universitaria Centro de Diseño/Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo/Universidad de la República, Montevideo, Uruguay
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Modelo Científico, UPAC, Usuario, Producto, Actividad, Contexto
