Resumen
El cómic es una herramienta narrativa para sensibilizar sobre los conflictos sociales y también ha funcionado como instrumento educativo para explorar temas sensibles en colectivos específicos; sin embargo, de acuerdo a la literatura revisada, no se encontraron trabajos que investiguen la historieta como instrumento educativo para la transformación social en comunidades vulnerables, ni como material didáctico para enfrentar problemas comunitarios. Por ello, esta investigación, auspiciada por la Universidad de Bournemouth, tiene como objetivo construir una historieta con material interactivo y educativo que motive a la reflexión entre los jóvenes de la comunidad indígena Embera del Chocó (Colombia) sobre la toma de decisiones al vivir en un ambiente de conflicto social. Este trabajo surge de investigaciones previas de investigación-creación producidas después del proceso de paz en Colombia. Se avanza en promover la proyección del presente y futuro en niños y jóvenes adolescentes que han vivido de primera mano las atrocidades asociadas al conflicto armado en Colombia. La metodología de investigación-creación fue cualitativa con énfasis multidisciplinario y cocreación diseñada en cinco fases. El testeo del cómic con los jóvenes Emberá arrojó resultados significativos, como la apropiación de la historia por parte de los jóvenes gracias a la conexión encontrada entre los personajes del cómic y su entorno. Se motivó un pensamiento reflexivo frente la vida y alternativas para superar dificultades.
Presentadores
Paola Andrea Albao DelgadilloProfessor, Bogotá, Universidad de la Sabana, Cundinamarca, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Jóvenes, Emberá, Cómic, Conflicto Social, Diseño Narrativo, Interactividad
