XX Congreso Internacional de Diversidad en Organizaciones, Comunidades y Naciones

Resumen

Brasil, alineado con formas neoliberales de gobierno, promueve reformas basadas en políticas “públicas” educativas que sirven a proyecto de privatización globalizado. Una educación bajo el control de fondos de inversión, sujeta a la racionalidad de las finanzas, para concretizar un determinado proyecto de Educación Básica, rastreado por sectores organizados dominantes, con el propósito de definir cómo deben formarse los niños y jóvenes brasileños. Con respecto a los estudios de posgrado, se repiten la promoción de nuevas leyes y criterios de evaluación en el gobierno actual, y los discursos de los gobernantes sobre estos, en lugar de informar y justificar los recortes financieros, terminan legitimando el descrédito por el trabajo del investigador académico y sus respectivos programas por parte de estos titulares de poder de decisión legal y económica, así como una gran parte de la sociedad. En este sentido, considerando el poder de intervención del lenguaje, nuestra propuesta es iluminar, a través de un análisis discursivo, diálogos de la entrevista del actual Ministro de Educación, Abraham Weintraub, concedida a la revista Exame sobre reducciones recientes de becas y recortes de inversión en áreas específicas de la educación, junto con discursos del presidente de Brasil, transmitidos en las redes sociales. También nos interesa discutir las posibles consecuencias que estas necropolíticas públicas pueden tener para programas e investigadores vinculados al tema étnico-racial que, apoyados por la promoción de políticas públicas en los últimos años, han avanzado y permitido la entrada de sujetos antes completamente excluidos de estos espacios.