XX Congreso Internacional de Diversidad en Organizaciones, Comunidades y Naciones

Resumen

Para dar respuesta a las demandas de la sociedad actual es necesario llevar a cabo cambios en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Uno de los métodos que cumple con este objetivo y que además es apropiado para la capacitación de docentes es el Aprendizaje-Servicio (ApS), definido como práctica que “combina el servicio a la comunidad con el aprendizaje reflexivo de conocimientos, habilidades y valores”. Este tipo de experiencias, pues, forman de una manera global al alumno y promueven una participación ciudadana atendiendo a las necesidades de la comunidad. Por ello, durante el curso 2005/2006 nació el proyecto “Hacia una vida independiente” basado en esta metodología y que plantea la convivencia de estudiantes de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación con personas con diversidad funcional en diferentes pisos de la ciudad de Huesca a lo largo de un curso escolar. Formando parte de esta experiencia, no solo se lleva a cabo un aprendizaje integral por parte de los alumnos, sino que permite a los jóvenes con diversidad funcional desarrollar una mayor autonomía en determinadas actividades de la vida diaria y mejorar sus relaciones interpersonales favoreciendo, de este modo, su inclusión y participación en la sociedad.

Presentadores

Marta Liesa Orús

Sergio Cored Bandrés
Investigador Predoctoral en Formación, Ciencias de la Educación, Universidad de Zaragoza, Huesca, Spain

Verónica Sierra Sánchez
Personal Investigador en Formación, Ciencias de la Educación, Universidad de Zaragoza, Spain

Sandra Vázquez Toledo
Professor, Ciencias de la Educación, University of Zaragoza, Spain

Cecilia Latorre Cosculluela
Assistant Professor in University of Zaragoza, Department of Educational Sciences, University of Zaragoza, Huesca, Spain

Silvia Anzano Oto