La enseñanza de la ciudadanía para inmigrantes por las instituciones de educación superior: superior

Resumen

¿Qué identifica a un ser dentro de una ciudad? Los inmigrantes, ¿cómo pueden integrarse a una ciudadanía? ¿Cómo pueden los inmigrantes y/o sujetos ser ciudadanos de una “sociedad mundana”? ¿Qué epistemología analizar para entender el problema de los inmigrantes en nuestras sociedades? El siguiente proyecto está planteado en la postura de Kant, que indica que un ser debe ser desplazado a ser identificado con una etnia “orgánica” que le dé singularidad universal; y la postura de Hegel, quien dijo que una “sociedad mundana” es una noción abstracta sin contenido sustancial sin fuerza de toda realidad, y por lo tanto solo siendo un ser identificado con una nación-estado en particular puede ser parte de tan mencionada sociedad. El planteamiento está basado en los referentes teóricos de Slavoj Zizek, Gilles Lipovetsky y Gianni Vattimo principalmente, siendo este desarrollado por el cuerpo académico de la Escuela Normal Superior de Tehuacán denominado “Práctica Profesional docente”. El objetivo es identificar en los espacios de las instituciones de nivel superior el conocimiento abordado en la cultura de inmigración. Para tal fin se implementarán procesos metodológicos aplicando la doble hermenéutica de Giddens y para el análisis de la información la teoría fundamentada.

Details

Presentation Type

Ponencia temática de un trabajo

Theme

Diversidad Organizacional

KEYWORDS

Ciudadanía, Gestión de la Diversidad, Liderazgo, Educación

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