XXIII Congreso Internacional sobre Diversidad en Organizaciones, Comunidades y Naciones

Resumen

El presente trabajo expone resultados y discusión sobre el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la práctica del docente universitario a partir de las experiencias de cuatro docentes de educación superior, en el contexto de la educación remota como producto de la pandemia de la COVID 19. La metodología que nos permite recuperar estos saberes tiene como punto de partida la investigación cualitativa desde la interpretación etnográfica y el análisis del discurso (la entrevista), análisis documental (sesiones de aprendizajes), así como el análisis de la literatura en torno al tema. Para recoger las experiencias de los docentes se aplicó una entrevista. Los relatos de los docentes tuvieron dos ejes: las experiencias de los docentes en la aplicación de las TIC desde las capacitaciones recibidas de un centro de formación universitaria y las buenas prácticas didácticas con la TIC. Los resultados evidencian que las experiencias de los cuatro docentes con las TICS han sido favorables y que han logrado transformar su práctica pedagógica a partir de la didáctica aplicada en la educación remota. Se concluye que la didáctica mediada por las TICS, en los contextos de la educación remota, exige cambios en la práctica docente; que son necesarios para transformar los modos de enseñar y por tanto de aprender; que el uso y el dominio de las TICS genera confianza en los docentes, facilita el logro de los aprendizajes, la inclusión y la motivación de los estudiantes.