XXIII Congreso Internacional sobre Diversidad en Organizaciones, Comunidades y Naciones

Resumen

El objetivo de presentar esta experiencia es analizar, dentro y fuera de lo curricular, el trabajo de grupos interactivos y de un equipo de mediación entre iguales en un Instituto de Secundaria de Bilbao. Este centro acoge, en su mayoría, a alumnado inmigrante de medio socio-económico bajo, con un porcentaje alto de becarios, alto grado de absentismo, dificultades de aprendizaje y escasas habilidades para el estudio. Nuestro resto es dar respuesta a la diversidad, conseguir una mejora en los resultados académicos, potenciar la participación del alumnado y mejorar el clima escolar. Producto de la reflexión de la práctica, y con el propósito de fomentar la interacción y la participación entre el alumnado, dentro de lo curricular, se han introducido en el aula los grupos interactivos basados en el aprendizaje dialógico. Al mismo tiempo, ya fuera de lo curricular, hemos apostado por un proyecto de mediación entre iguales para impulsar el diálogo, la negociación, el respeto y la solidaridad con el fin de mejorar la convivencia en nuestro centro. Con este reto pretendemos trabajar, en los grupos interactivos, desde la colaboración y partiendo de diferentes puntos de vista para resolver una tarea académica, hasta la cooperación que proporcionan los encuentros de mediación a la hora de encontrar una solución viable y factible para todos los afectados por un conflicto. Ambas posibilidades (el manejo de los conflictos interpersonales y el de los conflictos cognitivos) son oportunidades para ensayar las habilidades de comunicación y colaboración que queremos que el alumnado adquiera.