Resumen
Desde su surgimiento, la educación inclusiva llegó a consolidarse a través de investigaciones sociológicas en espacios escolares y la emisión del Fundamental Principal of Disability por el UPIAS. Sin embargo, los términos “inclusión” e “integración” fueron asociados a las personas con discapacidad, y a pesar de tener orígenes históricos y políticos distintos, la confusión conceptual se acentuó con el paso del tiempo, así como las formas de estudiarles. En el presente trabajo proponemos la necesidad de reestructuración de significados, usos y racionalidades de lo que es la Inclusión, en el marco de la educación inclusiva, identificando las consecuencias en el uso indiscriminado de los términos relativos a la discapacidad e inclusión que coexisten en el lenguaje ordinario y carecen de diferenciación con respecto a la educación especial. Sugerimos hacer uso de los términos relativos a la inclusión, desde un sentido unívoco y diferenciado, agrupándoles en un lenguaje técnico propio de la educación inclusiva, partiendo de elementos de epistemológicos congruentes con la post-disciplinariedad. Dilucidamos que la aparente falla o fracaso está en la falta de aproximación al objeto real mediante la regulación lingüística en la educación inclusiva, impidiendo responder las preguntas de la ciencia normal, propias de un modelo paradigmático que explique la realidad de las personas, no sólo con discapacidad, sino en condiciones de interseccionalidad.
Presentadores
Christian Israel Huerta SolanoProfesor Investigador, Departamento de Psicología Aplicada, Universidad de Guadalajara / UGU250907MH5 /CP 44100 /AV. JUAREZ #976, COLONIA CENTRO, Jalisco, Mexico Jairo Alejandro Figueroa González
Student, Psicólogo , Centro Universitario de Ciencias de la Salud , Universidad de Guadalajara /UGU250907MH5 / CP 44100 /AV. JUAREZ #976, COLONIA CENTRO, Jalisco, Mexico Juan Bernardo Lopez Cuellar
Student, PhD, Universidad de Guadalajara, Jalisco, Mexico Sara Gutiérrez Cruz
Profesor de carrera, Departamento de Psicología Aplicada, Universidad de Guadalajara UGU250907MH5 Av. Juárez #976 Col. Centro CP 44100, Jalisco, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Intervención, Docencia e Investigación Social e Inclusiva
KEYWORDS
Educación Especial, Inclusión, Lenguaje Técnico, Regulación Lingüística
