XXIII Congreso Internacional sobre Diversidad en Organizaciones, Comunidades y Naciones

Resumen

La depresión y la ansiedad encabezan la lista de los problemas de salud mental en el mundo. Sus manifestaciones afectan el desarrollo de la vida cotidiana y las actividades escolares, por lo que pueden configurar una discapacidad invisible. Su difícil detección repercute en la intervención oportuna, lo que incrementa escenarios desfavorables para las personas que las presentan, por ello el objetivo de este trabajo es estimar la prevalencia de los trastornos del ánimo como una discapacidad invisible en los estudiantes normalistas a través de la aplicación del inventario de depresión de Beck, como datos importantes obtenidos los participantes reportan sentimiento de disconformidad. El 7.5% y 11.3% mencionaron estar decepcionados de sí mismos y no sentirse cómodos consigo mismos. En el rubro de concentración 14 (13.2%) señalaron que era difícil mantener la concentración sostenida y a 20 (18.9%) les costaba mucho concentrarse o iniciar tareas. En este contexto resulta importante hacer visible el impacto de los trastornos del ánimo en el desempeño escolar. El reconocimiento de las limitaciones inherentes a estas enfermedades mentales desde el concepto de “discapacidades invisibles” permitiría su abordaje dentro de las políticas para la inclusión y la equidad desde la formación docente en las Escuelas Normales y en consecuencia podría abonar al desarrollo de estrategias de enseñanza que aporten al logro de una inclusión plena en la educación.