Resumen

La observación empírica en el ejercicio docente y los llamados que se han hecho en el devenir del tiempo para que la educación se desarrolle en ambientes de aceptación, respeto y entendimiento de las diferencias, fundamentaron la pregunta de investigación: ¿Cómo atender de manera integral la multidiversidad para favorecer el desarrollo de los aprendizajes esperados en el estudiantado de un programa de ciencias de la salud de la ciudad de Bogotá? El objetivo consistía en enunciar los elementos que deben estar presentes en el diseño de un modelo de atención integral para atender la multidiversidad y favorecer el desarrollo de los aprendizajes esperados en el estudiantado de un programa de ciencias de la salud de la ciudad de Bogotá. Para la investigación se utilizó un enfoque de investigación mixto y un diseño exploratorio, descriptivo y proyectivo, en el que se desarrolló una revisión documental, se aplicaron tres encuestas y se realizó un taller con los actores del programa académico. La revisión documental hecha y los resultados que arrojaron las encuestas aplicadas permitieron enunciar y validar en el taller con los actores del programa, los elementos que deben estar presentes en el diseño del modelo de atención integral. Este estudio concluye que el modelo debe cimentarse sobre valores y principios sociales; desarrollarse en fases bajo metodologías cualitativas; requiere de la participación de toda la comunidad educativa y debe contar con unos marcos filosófico, normativo, conceptual y organizativo.

Presentadores

Karen Milena Velasco Rey
Profesor asistente, Facultad de Instrumentación Quirúrgica , Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud-FUCS, Distrito Capital de Bogotá, Colombia

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Presentation Type

Ponencia temática de un trabajo

Theme

Diversidad Organizacional

KEYWORDS

Aprendizajes Esperados, Modelo de Atención Integral, Multidiversidad

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