XXIII Congreso Internacional sobre Diversidad en Organizaciones, Comunidades y Naciones

Resumen

La escuela a lo largo de la historia ha sido la institución por excelencia para la transmisión de conocimientos, valores, normas de comportamiento que todo sujeto social debe aprehender como parte de su socialización. El funcionamiento y organización del sistema educativo contemporáneo no se aparta del funcionamiento sistémico del capital en los mercados globales. En correspondencia con ello este es diseñado de forma que sus programas y actividades permitan establecer un conocimiento legítimo al orden social dominante. Es por ello la educación un mecanismo ideológico por excelencia del sistema capitalista, en tanto fuente de transmisión de conocimiento e ideas que garantizan la reproducción, no sólo de las relaciones de producción, sino con ellas el resto del funcionamiento sistémico. En las experiencias estudiadas el sistema educativo funcionó como un mecanismo de instauración y consolidación del modelo neoliberal, que se instauró en México y Chile desde el pasado siglo XX, a través del uso político del conocimiento. Es interés de esta investigación dentro del sistema educativo: las reformas educacionales aplicadas en ambos países, pues incluyeron una estrategia de privatización de centros de enseñanzas, de regulación del papel de las universidades en la generación de conocimientos; así como también el rol de los think-tanks, en tanto centros de producción de pensamiento. El objetivo de esta ponencia es analizar estos mecanismos ideológicos que permitieron la configuración de una hegemonía neoliberal en México y Chile en la segunda mitad del siglo XX.