XVII Congreso Internacional del Arte en la Sociedad

Resumen

Los estudiantes de arquitectura necesitan desarrollar competencias arquitectónicas y para ello es indispensable el apoyo de estrategias pedagógicas que organicen las actividades requeridas para su enseñanza-aprendizaje. Este trabajo se fundamentó en una Intervención Educativa que se realizó en estudiantes de Licenciatura en Arquitectura en la Facultad de Arquitectura Región Poza Rica - Tuxpan de la Universidad Veracruzana de Veracruz (México). El objetivo fue implementar el Aprendizaje Basado en Proyectos para desarrollar competencias arquitectónicas. La metodología utilizada fue la investigación-acción. Los resultados mostraron que la implementación de la estrategia pedagógica Aprendizaje Basado en Proyectos, apoyada con las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento como herramientas pedagógicas, favoreció el aprendizaje de conocimientos curriculares, la habilidad de diseñar tomando en cuenta criterios de sustentabilidad, la planificación del proyecto, la toma de decisiones y el realce de valores como la empatía y la solidaridad. Como conclusión se puede decir que la implementación de la estrategia pedagógica Aprendizaje Basado en Proyectos, con apoyo de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento como herramientas pedagógicas, permite a los estudiantes volverse protagonistas de su propio aprendizaje, a la vez que desarrollan las competencias requeridas en la disciplina de la arquitectura.