Resumen
El interés por el tratamiento en la inclusión en Instituciones Educativas es un tema que ha ido creciendo progresivamente y de gran importancia, pues la inclusión debe responder a la diversidad de y ofrecer una mayor participación en el aprendizaje y en las actividades de los estudiantes, tanto culturales como comunitarias, siempre tratando de evitar cualquier forma de exclusión, dentro y fuera del sistema educativo. Esta idea implica, necesariamente, una gran labor pedagógica, social e indiscutiblemente llena de creatividad para que sea llevada realmente a la práctica. Al ser así esto proporciona una gran cantidad de adaptaciones curriculares en las aulas por parte de maestras y maestros y nuevas propuestas de enseñanza y tratamiento dentro y fuera de las aulas de clase. Dentro de los autores más relevantes del ámbito del arteterapia está López, quién escribió: “La Historia de la humanidad es la historia de la diversidad”. La Educación Especial como disciplina se ha ido fraguando con el paso de los siglos para identificar, conocer y dar respuesta al tratamiento de este tipo de necesidades específicas presentes en las personas. Son muchos los autores y pedagogos que han realizado su aportación en este sentido. Sin embargo, más importante aún es comprender y la aplicación correcta en la población de atención prioritaria para reconocer su eficacia en la didáctica dentro de la educación especial, debido a su potente carga pedagógica y emocional.
Presentadores
María Gabriela Romero CuevaDocente Invitado, Psicología, Universidad Técnica Particular de Loja, Loja, Ecuador
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KEYWORDS
Terapia, Arte, Inclusión, Pedagogía, Teatroterapia, Musicoterapia, Danzaterapia, Biblioterapia
