XVII Congreso Internacional del Arte en la Sociedad

Resumen

Partiendo del interés que suscita la obra del escultor Vicente Ferrero, incorporada a la Historia Contemporánea, dando a conocer su gestión por y para la preservación del Patrimonio histórico-artístico, siendo referente dentro de la escultura urbana como generadora de espacios, se toma como base para plantear la necesidad de la incorporación al currículo educativo de la Didáctica de la Historia del Arte para complementa el transhumanismo en ciernes, con la finalidad que el alumnado, desde su inicio formativo en Educación Infantil, pasando por Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, hasta llegar a su formación universitaria, conozca, valore, quiera y de este modo preserve el Pratimonio. Para ello se utilizarán herramientas didácticas como la localización de obra a través de itinerarios histórico-artísticos, los museos o la ephemera, entre otras, para alcanzar un conocimiento óptimo del entorno, su historia y la proyección de esta a través del arte.