Resumen
Esta investigación-acción se centra en la autoestima de 12 jóvenes varones (de 16 a 19 años) sin el Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (GESO) y en riesgo de exclusión social que cursan Programas de Formación Inicial (PFI). Se utiliza un proyecto de Educación a Través de las Artes (ETA) para desarrollar su autoestima. Durante el curso 2020-2021 se llevó a cabo un proyecto musical en Palau-solità i Plegamans (Barcelona). Los alumnos crearon sus propios instrumentos con materiales reciclados y grabaron música y poesía para acompañarlos, hablando de su autoconcepto y reforzando su autoestima. Durante el proceso de creación, tanto alumnos como profesores grabaron un videoclip para acompañar la música y ayudar a la difusión del proyecto. La metodología de la investigación fue mixta cualitativa y cuantitativa. También sigue la metodología de la Investigación Basada en el Arte. Para la obtención de resultados cuantitativos se utilizó el cuestionario “Escala de autoestima”. Para obtener los datos cualitativos se utilizaron grupos focales, entrevistas y observación. El investigador realizó entrevistas y grupos focales con la familia del alumno, antiguos educadores y los propios adolescentes. La investigación de este proyecto concluye que la música como herramienta educativa favorece el desarrollo de la autoestima y el autoconcepto de los adolescentes. La investigación también muestra el valor de la educación a través de las artes como metodología educativa tanto para la adquisición de competencias psicoemocionales como para las prácticas del módulo PFI.
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Las artes en la vida social, política y comunal
KEYWORDS
Música, Autoestima, Jóvenes, Investigación Basada en las Artes, Educación
