Abstract

La enseñanza de chino lengua extranjera se encuentra en un momento de expansión en el que su didáctica debe dar respuesta a problemas que hasta ahora ha tratado superficialmente, relacionados principalmente con su sistema de escritura y la desvinculación de este de la enseñanza/aprendizaje de la lengua. La aplicación del enfoque léxico al aula de chino ofrece un contexto para una enseñanza integrada de lengua y sistema de escritura que ha sido explorado durante el curso 2016/17 en la Universidad de Granada. Los análisis, realizados a través de un proyecto de observación, revelan cómo la ejemplificación, diseñada y adaptada para un enfoque léxico del chino, mejora la motivación, la percepción semántica de la lengua y el desarrollo de habilidades ortográficas de los alumnos.