Validación de un instrumento para evaluar prácticas de liderazgo educativo

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  • Title: Validación de un instrumento para evaluar prácticas de liderazgo educativo
  • Author(s): Marcos Sarasola, Carolina Chevalier
  • Publisher: Common Ground Research Networks
  • Collection: Common Ground Español
  • Series: Aprendizaje
  • Journal Title: Revista Internacional de Aprendizaje
  • Keywords: liderazgo educativo, educación inicial
  • Volume: 5
  • Issue: 1
  • Year: 2019
  • ISSN: 2575-5544 (Print)
  • ISSN: 2575-5560 (Online)
  • DOI: https://doi.org/10.18848/2575-5544/CGP/v05i01/177-187
  • Citation: Sarasola, Marcos, and Carolina Chevalier. 2019. "Validación de un instrumento para evaluar prácticas de liderazgo educativo." Revista Internacional de Aprendizaje 5 (1): 177-187. doi:10.18848/2575-5544/CGP/v05i01/177-187.
  • Extent: 11 pages

Abstract

Este artículo presenta el proceso de implementación y los resultados de la validación de un instrumento de evaluación de prácticas de liderazgo educativo con el potencial de afectar el aprendizaje. En el marco de una formación para directores técnicos responsables de centros de educación infantil, se analizan las prácticas de liderazgo utilizando un cuestionario desarrollado originalmente por el Equipo INNOVA de la Universidad de Deusto (INNOVA, 2009) a partir del modelo de Leithwood y colaboradores (Leithwood et al., 2006; Leithwood y Riehl, 2005). Luego de una adaptación del lenguaje al contexto de primera infancia, se aplicó el cuestionario a ciento cincuenta y ocho directivos. Las cuatro dimensiones teóricas fueron sometidas a verificación a través de un análisis factorial confirmatorio, de donde emergió un nuevo agrupamiento de las prácticas en tres dimensiones. Las nuevas dimensiones (innovación, clima y práctica), obtuvieron valores de fiabilidad que permiten la aplicación del nuevo instrumento para evaluar prácticas del liderazgo en directivos de centros educativos que atienden población de entre cero y tres años de edad.