Una visión interdisciplinar de la dislexia a través del cine

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Abstract

Desde distintas organizaciones (OMS, DSM-IV-TR, CIE-10, WFN) se han postulado diferentes definiciones del concepto dislexia, pero en todas se destaca su consideración como una alteración del neurodesarrollo. Este término hace referencia a los mecanismos a través de los cuales se organiza el sistema nervioso como sistema de relación, que incluye procesos de atención, lenguaje, memoria, aprendizaje, control motor, etc. Las implicaciones de la dislexia se manifiestan especialmente en el ámbito socio-educativo, al presentar los afectados y afectadas dificultades para la lecto-escritura. Estas dificultades suelen llevar aparejadas consecuencias negativas tales como el fracaso escolar, una baja autoestima y problemas para una adecuada inserción socio-laboral. En este trabajo indagaremos en los contextos asociados a las dificultades del aprendizaje de la lecto-escritura, así como en el papel de los distintos agentes implicados en la intervención en ese trastorno -familias, médicos, psicólogos, pedagogos y profesores- a los que el sistema no dota de las herramientas y competencias necesarias para intervenir con éxito en el tratamiento de la dislexia, que presenta una prevalencia mínima en la población del 5%. Aprovecharemos la capacidad del cine -a través de la producción Taare zameen par- para acercarnos a situaciones y experiencias del mundo real con las que podemos encontrarnos en nuestra vida familiar o laboral.