Resultados de la Prueba Preschool Self-Regulation Assessment en español
Abstract
En la última década se ha utilizado con frecuencia el término de autorregulación en la infancia y educación en México, pero existe una falta de operacionalización del término. Es por eso la necesidad de encontrar un instrumento que defina y mida la autorregulación. El propósito de la presente investigación fue realizar un estudio piloto para probar un instrumento traducido al español que mide las habilidades de autorregulación en las areas de emoción, atención y comportamiento en niños de preescolar. Una muestra de 25 niños fue seleccionada de una escuela pública en el norte de México. Se administró la prueba de Preschool Self-Regulation Assessment (PSRA) traducida al español en el periodo de un mes a niños de 4 años de edad. Los resultados obtenidos demuestran que al traducir y aplicar la prueba con niños mexicanos, esta resulta ser una buena opción para medir la autorregulación ya que se comprendieron las instrucciones y el lenguaje de las tareas, los materiales utilizados resultaron relevantes con excepción de uno y se obtuvieron resultados confiables en la prueba global.