Representaciones sociales del aprendizaje de las matemáticas

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  • Title: Representaciones sociales del aprendizaje de las matemáticas
  • Author(s): Janette Gongora, Yanira Francisca Mejia Martinez
  • Publisher: Common Ground Research Networks
  • Collection: Common Ground Español
  • Series: Aprendizaje
  • Journal Title: Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matematicas y Tecnologia
  • Keywords: Representaciones sociales, Matemáticas, Género, Social Representations, Mathematics, Gender perspective
  • Volume: 3
  • Issue: 1
  • Year: 2016
  • ISSN: 2386-8791 (Print)
  • DOI: https://doi.org/10.18848/2386-8791/CGP/v03i01/51-58
  • Citation: Gongora, Janette , and Yanira Francisca Mejia Martinez. 2016. "Representaciones sociales del aprendizaje de las matemáticas." Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matematicas y Tecnologia 3 (1): 51-58. doi:10.18848/2386-8791/CGP/v03i01/51-58.
  • Extent: 8 pages

Abstract

La construcción de representaciones sociales que se forman alrededor de las matemáticas tiene una función importante en la regulación del aprendizaje, tanto individual como colectivo, que influye en el proceso de asimilación y aprendizaje de éstas. En la mayoría de los casos, las experiencias alrededor de las matemáticas son percibidas de forma negativa, y la relación que existe entre la pertenencia a un género (masculino o femenino) y las dificultades (sentidas) en el aprendizaje de las matemáticas, demuestran que tienen una estrecha relación. Por lo cual, se puede planificar un proceso de enseñanza-aprendizaje integral que involucre además de lo cognitivo otras dimensiones, como es el caso de la socio-afectiva, que incorporando la perspectiva de género y de Derechos Humanos de manera transversal, propicie que en las y los estudiantes se logre un aprendizaje más significativo de las matemáticas.