Relaciones interactivas, internet y Jóvenes de Secundaria en México

Work thumb

Views: 563

  • Title: Relaciones interactivas, internet y Jóvenes de Secundaria en México: Primera oleada sobre usos, consumos, competencias y navegación segura en Internet en Sonora (2013)
  • Author(s): Gustavo León Duarte, Dora Caudillo Ruiz
  • Publisher: Common Ground Research Networks
  • Collection: Common Ground Español
  • Series: Aprendizaje
  • Journal Title: Revista Internacional de Tecnologias en la Education
  • Keywords: TIC, Educación Secundaria, Interactividad
  • Volume: 1
  • Issue: 2
  • Date: January 01, 2014
  • ISSN: 2386-8384 (Print)
  • DOI: https://doi.org/10.18848/2386-8384 /CGP/v01i02/41-50
  • Citation: Duarte, Gustavo León, and Dora Caudillo Ruiz. 2014. "Relaciones interactivas, internet y Jóvenes de Secundaria en México: Primera oleada sobre usos, consumos, competencias y navegación segura en Internet en Sonora (2013)." Revista Internacional de Tecnologias en la Education 1 (2): 41-50. doi:10.18848/2386-8384 /CGP/v01i02/41-50.
  • Extent: 10 pages

Open Access

Copyright © 2021, Common Ground Research Networks, (CC BY)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 Generic

View License

Abstract

El presente estudio constituye un diagnóstico a cerca de los usos, actitudes, hábitos, competencias y comportamientos frente a las TIC por parte de los jóvenes estudiantes de secundarias públicas en Sonora (México). También mide el conocimiento de los jóvenes a cerca de los riesgos, su reacción ante los mismos y los hábitos o medidas de seguridad que adoptan en su utilización de las TIC. Para la elaboración del estudio se ha utilizado una metodología mixta, basada en una combinación de técnicas cualitativas y cuantitativas. El análisis cuantitativo contempló la aplicación de 3,031 encuestas a alumnos de entre 12 y 15 años. El análisis cualitativo, por su parte, incluyó 66 entrevistas a profundidad y siete grupos focales con alumnos y padres. El estudio aspira a enfatizar no sólo las evidencias que dan cuenta de los usos, consumos y competencias actuales de los jóvenes ante el Internet sino a explicar cuáles podrían ser, en todo caso, las potencialidades y oportunidades que ciertas pantallas y dispositivos inteligentes generan en la construcción de sus relaciones interactivas y, por tanto, de su propia identidad.