Propuesta de un Programa de Intervención Psicosocial para mae ...

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Abstract

La prevalencia del TDAH en nuestro país se sitúa en un 4.6% de la población, con repercusiones negativas en el funcionamiento del sujeto y su entorno. En la infancia, los contextos donde más retos plantean sus síntomas son el familiar y el escolar. Por eso, las intervenciones psicosociales eficaces para mejorar su calidad de vida se han realizado de forma contextualizada, trabajando directamente con sus padres y/o sus maestros. En esta línea, se ha constatado el impacto de los factores emocionales y cognitivos del maestro sobre la conducta y el rendimiento de estos niños. En base a lo anterior, presentamos una propuesta de intervención para mejorar las habilidades psicosociales en maestros de niños hiperactivos, lo que a su vez puede repercutir en un aumento de estas habilidades en sus alumnos. Nuestro programa se basa en el entrenamiento psicoeducativo y el trabajo en grupos de apoyo terapéutico, abordándose variables tanto cognitivas y conductuales como de tipo socioafectivo.