“Motion Graphics y Edpuzzle” como recurso didáctico en Aula Invertida
Abstract
Este trabajo muestra una propuesta de Aula Invertida en educación superior con estudiantes de la carrera de Diseño Industrial de la Universidad del Bío-Bío (Chile). El estudio se realiza en el curso de Infografía del Producto, utilizando el tiempo fuera de clases para identificar contenidos teóricos y destinar el tiempo de clase a la práctica creativa. Para ello, se implementó una serie de videos estilo "Motion Graphics" a través del uso de plataforma “Edpuzzle” que permitió el registro de participación de los estudiantes con los videos y la retroalimentación individualizada del avance. Se utilizó un cuestionario de percepción para medir 5 constructos de la experiencia. Los resultados muestran que utilizar videos "Motion Graphics" es un recurso práctico y atractivo, altamente valorado por los estudiantes, al igual que el uso de plataforma "Edpuzzle" para generar la interacción docente-estudiante.