“Motion Graphics y Edpuzzle” como recurso didáctico en Aula Invertida

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  • Title: “Motion Graphics y Edpuzzle” como recurso didáctico en Aula Invertida: una experiencia en la enseñanza aprendizaje de una asignatura teórica en Diseño Industrial
  • Author(s): Soledad Quezada
  • Publisher: Common Ground Research Networks
  • Collection: Common Ground Español
  • Series: Aprendizaje
  • Journal Title: Revista Internacional de Aprendizaje
  • Keywords: aula invertida, “motion graphics”, “edpuzzle”, tics, diseño industrial, infografía
  • Volume: 6
  • Issue: 1
  • Year: 2020
  • ISSN: 2575-5544 (Print)
  • ISSN: 2575-5560 (Online)
  • DOI: https://doi.org/10.18848/2575-5544/CGP/v06i01/141-156
  • Citation: Quezada, Soledad. 2020. "“Motion Graphics y Edpuzzle” como recurso didáctico en Aula Invertida: una experiencia en la enseñanza aprendizaje de una asignatura teórica en Diseño Industrial." Revista Internacional de Aprendizaje 6 (1): 141-156. doi:10.18848/2575-5544/CGP/v06i01/141-156.
  • Extent: 16 pages

Abstract

Este trabajo muestra una propuesta de Aula Invertida en educación superior con estudiantes de la carrera de Diseño Industrial de la Universidad del Bío-Bío (Chile). El estudio se realiza en el curso de Infografía del Producto, utilizando el tiempo fuera de clases para identificar contenidos teóricos y destinar el tiempo de clase a la práctica creativa. Para ello, se implementó una serie de videos estilo "Motion Graphics" a través del uso de plataforma “Edpuzzle” que permitió el registro de participación de los estudiantes con los videos y la retroalimentación individualizada del avance. Se utilizó un cuestionario de percepción para medir 5 constructos de la experiencia. Los resultados muestran que utilizar videos "Motion Graphics" es un recurso práctico y atractivo, altamente valorado por los estudiantes, al igual que el uso de plataforma "Edpuzzle" para generar la interacción docente-estudiante.