Modelo de gestión para la relación sociedad-universidad como ...

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  • Title: Modelo de gestión para la relación sociedad-universidad como eje articulador del currículo
  • Author(s): Juan José Vizcaíno Figueroa, José María Lalama Aguirre
  • Publisher: Common Ground Research Networks
  • Collection: Common Ground Español
  • Series: Estudios Organizacionales
  • Journal Title: Revista Internacional de Estudios Organizacionales
  • Keywords: modelo de gestión, gestión universitaria, vinculación, currículo
  • Volume: 7
  • Issue: 1
  • Year: 2019
  • ISSN: 2575-6052 (Print)
  • ISSN: 2575-6044 (Online)
  • DOI: https://doi.org/10.18848/2575-6052/CGP/v07i01/15-22
  • Citation: Vizcaíno Figueroa, Juan José , and José María Lalama Aguirre. 2019. "Modelo de gestión para la relación sociedad-universidad como eje articulador del currículo." Revista Internacional de Estudios Organizacionales 7 (1): 15-22. doi:10.18848/2575-6052/CGP/v07i01/15-22.
  • Extent: 8 pages

Abstract

El modelo de gestión que se propone articula la docencia, la investigación y la vinculación tomando como punto de partida la concepción que sobre la relación sociedad-universidad debe existir para que los procesos fluyan en doble vía, así como también los lineamientos normativos que rigen al Sistema de Educación Superior ecuatoriano. La propuesta plantea la organización de la vinculación mediante líneas de acción, programas y proyectos. Las líneas de acción son ejes temáticos que direccionan la planificación y ejecución de programas y proyectos, de acuerdo al desarrollo de competencias según el período académico en que se encuentran los estudiantes y el grado de participación de la sociedad. Los programas de vinculación se conciben como las áreas generales de intervención, que deben estar planificadas de acuerdo a la oferta y dominios académicos, líneas de investigación, políticas públicas y objetivos nacionales de desarrollo. Los proyectos de vinculación en cambio, se presentan como el nivel operativo en el que deben participar de manera activa estudiantes, docentes y actores sociales. Finalmente, se presenta una metodología de seguimiento y evaluación de impactos, basada en la generación de valor público durante todas las etapas en las que se desarrolla la relación sociedad-universidad.