Abstract

A formação de profissionais da saúde voltada para uma ação mais humanizada no ambiente de trabalho tem sido preocupação permanente. Este artigo tem por objetivo avaliar a utilização da literatura como um instrumento para a reflexão filosófica na formação de enfermeiras durante a graduação. O estudo foi realizado durante a disciplina de Filosofia no curso de graduação em Enfermagem em 2012, esta vinculada ao Centro de Filosofia e História (CeHFi) da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). O desenvolvimento da disciplina está baseado nos pressupostos de diversas obras da literatura clássica e a repercussão provocada na percepção dos estudantes. Após a leitura destes textos durante a reflexão manifestada pelos estudantes em sala de aula pode-se observar a emergência de temas existenciais e da diversidade do comportamento humano, favorecendo a um melhor conhecimento da pessoa em diferentes realidades. A análise dos registros das colocações dos participantes aponta para o desenvolvimento de uma formação pessoal que possa contribuir para uma conduta profissional voltada para uma atitude mais humanizada na assistência dos pacientes. A metodologia da disciplina apresenta-se como uma contribuição valiosa para uma educação comprometida com a humanização a partir de uma transformação interior do estudante. Enquanto universitário e posteriormente como agente de participação social.