Lenguas minorizadas y el sistema educativo

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  • Title: Lenguas minorizadas y el sistema educativo: el caso del español y el gallego
  • Author(s): Karla Del Carpio Ovando
  • Publisher: Common Ground Research Networks
  • Collection: Common Ground Español
  • Series: Ciencias Sociales Interdisciplinares
  • Journal Title: Revista Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares
  • Keywords: lengua minorizada, español, gallego, inglés, educación
  • Volume: 7
  • Issue: 2
  • Year: 2019
  • ISSN: 2474-6029 (Print)
  • ISSN: 2254-7207 (Online)
  • DOI: https://doi.org/10.18848/2474-6029/CGP/v07i02/71-85
  • Citation: Del Carpio Ovando, Karla . 2019. "Lenguas minorizadas y el sistema educativo: el caso del español y el gallego." Revista Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares 7 (2): 71-85. doi:10.18848/2474-6029/CGP/v07i02/71-85.
  • Extent: 15 pages

Abstract

El presente artículo tiene como objetivo invitar a la reflexión sobre grupos minoritarios, sus lenguas y culturas, para así contribuir a la defensa y promoción de la riqueza lingüística y cultural de dichos grupos. Para ello, se hace referencia a los hispanos inmigrantes en los Estados Unidos para contextualizar así el lugar desfavorecedor que históricamente se le ha otorgado al idioma español debido al imperialismo lingüístico a favor del inglés. Desafortunadamente, esta situación de tensión entre una lengua dominante y una dominada no solamente existe en la nación estadounidense, sino también en diferentes partes del mundo siendo la Unión Europea una de ellas, en Galicia, España, por ejemplo. Por tal motivo, en este artículo se centra especial atención en Galicia y los hablantes de la lengua gallega para brindar otro ejemplo concreto de lengua que día a día tiene que luchar por tener un lugar en su propio país. Vale la pena mencionar que, más allá de las diferencias que puedan existir entre muchas naciones, una similitud remarcable entre varias de ellas es que han sido y continúan siendo la casa de lenguas dominantes y de lenguas marginadas, siendo el gobierno y el sistema educativo dos de los agentes que han colaborado en dicha situación. Es por ello que en este manuscrito también se reflexiona sobre la importancia de mejorar y fomentar una educación de calidad; una educación humana que valide el derecho humano que cada individuo tiene de aprender y de sentirse orgulloso de su lengua, cultura e historia.