Las Comunidades de aprendizaje e integración de las TICs en ...

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  • Title: Las Comunidades de aprendizaje e integración de las TICs en el desarrollo de competencias educativas e investigativas en Maestría en Ciencias de la Educación
  • Author(s): Maricela Zuñiga
  • Publisher: Common Ground Research Networks
  • Collection: Common Ground Español
  • Series: Tecnologia, Conocimiento y Sociedad
  • Journal Title: Revista Internacional de Tecnología, Conocimiento y Sociedad
  • Keywords: educación, currículo, comunidades, aprendizaje, TIC
  • Volume: 7
  • Issue: 2
  • Year: 2019
  • ISSN: 2474-588X (Print)
  • ISSN: 2174-8985 (Online)
  • DOI: https://doi.org/10.18848/2474-588X/CGP/v07i02/1-17
  • Citation: Zuñiga, Maricela . 2019. "Las Comunidades de aprendizaje e integración de las TICs en el desarrollo de competencias educativas e investigativas en Maestría en Ciencias de la Educación." Revista Internacional de Tecnología, Conocimiento y Sociedad 7 (2): 1-17. doi:10.18848/2474-588X/CGP/v07i02/1-17.
  • Extent: 17 pages

Abstract

Internacionalmente, se han impulsado las transformaciones necesarias de los sistemas educativos, adaptando sus modelos educativos a las tendencias sociales, económicas y políticas actuales. Los retos del aprendizaje son promover la autonomía en los estudiantes y movilizarlos hacia escenarios de formación profesional que les permitan adquirir competencias en pro del bienestar social, generando en el estudiante competencias investigativas para incidir en escenarios reales. Para ello, es fundamental la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en espacios educativos con fines académicos a través de una serie de condiciones básicas y necesarias, (Perrenoud, 2009). Por ello, en la Maestría en Ciencias de la Educación que oferta la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México, en 2015 rediseñó su currículo considerando los elementos del nivel de apropiación de las TIC (UNESCO, 2006), de tal manera que se enriqueciera el proceso de enseñanza aprendizaje flexible e innovador, desde posturas constructivistas creando estrategias, entre ellas las comunidades de aprendizaje e investigación. Se comparten experiencias obtenidas de un programa de posgrado que opera desde 2016, empleando las comunidades de aprendizaje considerando los elementos del nivel de apropiación de las TICs (UNESCO, 2006).