La planificación del aprendizaje digital

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  • Title: La planificación del aprendizaje digital: Una propuesta innovadora a través del cine
  • Author(s): Carlos Monge Lopez, Patricia Gomez Hernandez
  • Publisher: Common Ground Research Networks
  • Collection: Common Ground Español
  • Series: Aprendizaje Ubicuo
  • Journal Title: TEXTOS. Revista Internacional de Aprendizaje y Cibersociedad
  • Keywords: cine, diseño curricular, estudio teórico, innovación educativa
  • Volume: 18
  • Issue: 1
  • Year: 2014
  • ISSN: 1577-3760 (Print)
  • DOI: https://doi.org/10.18848/1577-3760/CGP/v18i01/69-83
  • Citation: Monge Lopez, Carlos, and Patricia Gomez Hernandez. 2014. "La planificación del aprendizaje digital: Una propuesta innovadora a través del cine." TEXTOS. Revista Internacional de Aprendizaje y Cibersociedad 18 (1): 69-83. doi:10.18848/1577-3760/CGP/v18i01/69-83.
  • Extent: 15 pages

Abstract

Los medios digitales cobran especial relevancia en la sociedad actual, y, entre todos ellos, se encuentran las películas cinematográficas. Concretamente, este medio es un elemento considerablemente utilizado por el conjunto de la población desde tiempos pasados. Además, dependiendo de la planificación que se realice, pueden presentar una serie de características pedagógicas que posiblemente faciliten los procesos de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, la escuela no suele abordar esta temática de una forma significativa y constante. Por ello, se puede considerar fundamental el diseño curricular para la educación con y para el cine, así como la formación del profesorado. Por ende, aquí se presenta un estudio teórico sobre la relevancia del cine en la escuela, finalizando con una propuesta innovadora de diseño curricular que aborda la cuestión del cine histórico en la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. De esta forma, lo que se pretende es analizar algunos de los múltiples beneficios pedagógicos que ofrece este recurso, así como sus inconvenientes, y también ofrecer una respuesta educativa a la integración del mimo en el currículo de Educación Primaria.