Abstract

Las cardiopatías congénitas (CC) son consideradas una de las principales causas de mortalidad infantil en España (Tasa de incidencia: 8/1000 nacidos vivos). En las últimas décadas se ha reducido el índice de mortalidad, permitiendo reconocer morbilidades en el neurodesarrollo. Este estudio, de carácter cualitativo, transversal y multicéntrico, trata de identificar si existen o no diferencias en el neurodesarrollo de los menores con CC que están o no escolarizados en centros educativos (CE) o en escuelas infantiles (EI). Cuenta con una muestra total de N=67 con CC, sin anomalías cromosómicas. Los participantes fueron valorados con la Escala de Desarrollo Infantil Bayley-III en la Fundación Menudos Corazones y en el Hospital U. 12 de Octubre de Madrid. La muestra total obtiene puntuaciones que se encuentran dentro del promedio en el desarrollo cognitivo (media: 100.4) y motor (media: 92.2) mientras que alcanzan puntuaciones inferiores en el lenguaje (media: 87.2). Después se analizaron los resultados alcanzados por los menores que asisten a EI (N=24), que están en CE (N=6) y aquellos que no están escolarizados (N=37). Los primeros obtienen media: 105 en el área cognitiva, media: 87.2 en el lenguaje y media: 96.6 en el motor. Los segundos presentan un desarrollo cognitivo (media: 105.8), lenguaje (media:90.5) y motor (media: 97.3) Los terceros tienen puntuaciones inferiores en las tres áreas del desarrollo (media: 96.6; media: 86.6; media: 88.3, respectivamente). En conclusión, los menores con CC que están en CE y/o matriculados en EI obtienen mejores puntuaciones en las áreas del desarrollo que aquellos que no están escolarizados. Es necesario ampliar la muestra de este estudio para generalizar los resultados encontrados.