Abstract

La formación pedagógica es considerada un campo de estudio desde que se teoriza y se hace análisis, crítica y reflexión. El estudio, que realizamos en la Licenciatura en Ciencias de la Educación se observó como parte de un diagnóstico a los alumnos que tuviera insuficientes competencias pedagógicas, de esas competencias seleccionamos la competencia trabajo en equipo. La competencia trabajo en equipo se escogió por ser considerada en todas las universidades como una estrategia que se integra en cualquier grupo de personas, en lo laboral y en lo profesional. Su objetivo fue implementar una intervención educativa que generara un desarrollo de competencia trabajo en equipo en la formación profesional de Ciencias de la Educación. La metodología empleada consistió en una investigación educativa de corte cualitativo y el método de Investigación–acción con su recurso de intervención educativa. Se diseñó un plan de intervención que contenía 21 estrategias y 42 actividades durante tres semanas con un total de 31 alumnos. Los resultados más relevantes consistieron que los alumnos obtuvieron un nivel de dominio de dirigir grupos de trabajo y su orientación a un rendimiento elevado. Generó una aceptable integración y colaboración a partir de la vinculación de estrategias para las tareas académicas de libre expresión de ideas, trabajo colaborativo, cooperativo y participativo de actividad en proyectos por equipo. Se mejoró la disposición de los alumnos en el cumplimiento de las actividades y sus objetivos.